Une séquence avec des étudiants comportant plusieurs séances dans l’année est une très bonne occasion de discuter des pratiques économes et autonomes auprès de futurs agriculteurs ou techniciens. Mais comment optimiser ces temps d’échange ? Comment bien les intégrer au programme ? Mots d’ordre : anticipation, co-construction, articulation des séances.
Contexte de ce mémo : Vous avez un contact avec un enseignant pour intervenir auprès de ses élèves. L’enseignant a son propre cadre et ses propres obligations (objectifs, nombre d’heures, thématiques, mots-clés), mais une certaine liberté dans les moyens. Vous pouvez lui proposer une intervention ponctuelle sur une thématique (mémo Intervenir en classe). Vous pouvez aussi lui proposer de travailler plus en amont, en intégrant plusieurs interventions au sein d’un module de formation afin de répondre aux objectifs pédagogiques, avec comme fil conducteur “les systèmes économes”.
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Type(s) : Outil
Thème(s) : Accompagner un collectif
Collection(s) : Mémo Accompagnants
Date : juillet 2022
